P7-3: Kritisch nadenken over percentages (basis)
Leerdoel: De leerlingen uit groep 7 moeten goed kunnen nadenken over wat getallen betekenen
Meester Alex
P8-1: De 1%-regel
Leerdoel: Leerlingen uit groep 8 leren de 1%-regel toepassen om eenvoudige percentages te berekenen.
P8-2 Percentages als breuk of decimaal
Leerdoel: het kunnen rekenen met percentages, breuken en decimale getallen en snappen dat ze allen dezelfde deel van het geheel zijn. Wat betekent dit nou eigenlijk? Percentages, breuken en kommagetallen… Lees verder »P8-2 Percentages als breuk of decimaal
P8-3 kortingspercentage bij prijsverschil
Leerdoel: Leerlingen uit groep 8 leren kortingspercentage berekenen bij een prijsverschil (oude prijs vs. nieuwe prijs) Wat betekent dit nou eigenlijk? Je ziet in winkels vaak: “Nu 30% korting!”Maar wat… Lees verder »P8-3 kortingspercentage bij prijsverschil
P8-4 Originele prijs berekenen na korting
Leerdoel: De leerling kan de oorspronkelijke prijs berekenen wanneer het kortingspercentage en de nieuwe prijs gegeven zijn. Groep: 8 Wat betekent dit nou eigenlijk? Soms zie je in een winkel:“Nu… Lees verder »P8-4 Originele prijs berekenen na korting
P8-5 – Boven 100%
Leerdoel: De leerling kan rekenen met percentages boven de 100%, bijvoorbeeld bij het berekenen van winst of groei. Wat betekent dit nou eigenlijk? Tot nu toe heb je geleerd dat… Lees verder »P8-5 – Boven 100%
P8-6 Procenten niet optellen of aftrekken
Leerdoel: leerling uit groep 8 kan aan de hand van betekenisvolle contexten uitleggen waarom je percentages niet zomaar mag optellen of aftrekken, tenzij de percentages betrekking hebben op hetzelfde totaal.
P8-7 Kritisch denken over percentages (gevord.)
Student kan kritisch denken en redeneren over getalsmatige informatie met percentages
R7-1 Verhoudingen herkennen, noteren en vergelijken
Student kan verhoudingen benoemen en schrijven als ‘zoveel op de zoveel’, deel van een totaal, als breuk en als percentage. En kan de verschillende verwoordingen en schrijfwijzen met elkaar in verband brengen en vergelijken en daarbij uitleggen waarom de ene verhouding wel of niet gelijk is aan de andere of in aantal meer of minder objecten bevat.
R7-2 Breuken en procenten relateren via honderdsten
Doel: begrijpt dat een percentage een standaardverhouding van 1 op 100 (1 : 100) is en kan op basis hiervan de relatie tussen 1/100 en 1% verwoorden. En kan breuken, met name met de noemers 2, 4, 5, 10, 20, 25, 50 en 100 relateren aan percentages door te redeneren met honderdsten