Leerdoel: leerling uit groep 7 kan rekenen met veel voorkomende breuken als operator en weet dat het voor het antwoord niet uitmaakt of je de breuk interpreteert als ‘keer’ of… Lees verder »BB-05: Rekenen met breuk als operator.
Leerdoel: de leerling uit groep 7 kan veel voorkomende ongelijknamige breuken vergelijken en het verschil bepalen.
Leerdoel: student uit groep 7 kan gelijknamige breuken optellen en aftrekken in contextsituaties en in formele rekentaal. De leerling kan hierbij indien nodig ook ‘de helen eruit halen.
Leerdoel: de leerling uit groep 6 kan rekenen met de breuk als operator in informele contextsituaties
Leerdoel: de leerling uit groep 6 kan breuken aanvullen tot 1, in contextsituaties en in formele sommentaal
Leerdoel: De leerling uit groep 8 kan kritisch denken en redeneren over breuken als getallen in probleemsituaties.
Leerdoel: de leerling uit groep 8 kan gelijkwaardige breuken bedenken (compliceren) in moeilijkere contexten
Doelgroep: de leerling uit groep 8 kan breuken vereenvoudigen (waaronder ook ‘helen eruit halen’) en kan aangeven of een breuk de meest vereenvoudigde breuk is
Leerdoel: De leerling uit groep 8 begrijpt de relatie tussen breuken en decimale getallen en kan veel voorkomende breuken, decimalen en procenten in elkaar omzetten.
Leerdoel: de leerling uit groep 8 weet dat een breuk verschillende verschijningsvormen heeft (als deel van een geheel, als resultaat van een meting, als resultaat van een (ver)deling, als rekengetal… Lees verder »BG-13: Verschijningsvormen van breuken
