Student kan verhoudingen benoemen en schrijven als ‘zoveel op de zoveel’, deel van een totaal, als breuk en als percentage. En kan de verschillende verwoordingen en schrijfwijzen met elkaar in… Lees verder »PR-01: Verhoudingen herkennen, noteren en vergelijken
Doel: begrijpt dat een percentage een standaardverhouding van 1 op 100 (1 : 100) is en kan op basis hiervan de relatie tussen 1/100 en 1% verwoorden. En kan breuken,… Lees verder »PR-02: Breuken en procenten relateren via honderdsten
De leerling kent de relaties tussen veelvoorkomende verhoudingen, breuken en percentages en kan deze met elkaar verbinden en omzetten.
De leerling kan kritisch denken en logisch redeneren over relaties tussen verhoudingen, breuken en percentages.
Leerdoel: Leerling groep 8 Leerling kan decimale getallen relateren aan percentages en andersom. Wat betekent dit nou eigenlijk? Een percentage is “per 100”. Een decimaal getal kun je zien als… Lees verder »PR-05: Decimalen en percentages koppelen
Leerdoel: de leerling uit groep 8 kan veelvoorkomende relaties tussen breuken, verhoudingen, procenten en decimale getallen uit het hoofd herkennen, kan minder standaardbreuken redenerend omzetten naar honderdsten, en kan bij… Lees verder »PR-06: Relaties tussen breuken, decimalen en procenten.
Leerdoel: de leerling uit groep 8 kan repeterende breuken herkennen, deze afronden als decimaal getal en vervolgens omzetten naar een percentage door logisch te redeneren.
Leerdoel: de leerling uit groep 8 kan kritisch denken en redeneren over relaties tussen verhoudingen, breuken, procenten en decimale getallen in probleemsituaties.
Leerling uit groep 6 begrijpt dat een breuk een deel van een hoeveelheid kan weergeven.
Leerdoel: de leerling uit groep 7 kan verschillende notaties voor het weergeven van verhoudingen in alledaagse situaties herkennen (zoals breuken, percentages en schaalnotaties) en begrijpt dat deze schrijfwijzen dezelfde betekenis… Lees verder »PW-02: Verhoudingen in verschillende schrijfwijzen.
